11 augusti 2016

"Inclusion in practice: a matter of school culture" - FREE ACCESS

On account of the interest in our article
Tjernberg, C. & Heimdahl Mattson, E. (2014) Inclusion in practice: a matter of school culture European Journal of Special Needs Education, 29, 2, 247-256
Routledge has now decided to reintroduce free access.

http://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/08856257.2014.891336#abstract

External link:
Tandfonline

25 juli 2016

3rd Baltic Sea – 17th Nordic Literacy Conference

Making meaning - literacy in action


The 3rd Baltic Sea & 17th Nordic Literacy Conference 14–16 August
2016 in Summer Turku.

Keynote speakers, Dr Sari Sulkunen, Jyväskylä University, Finland and Dr William G. Brozo, Georg Mason University, USA.

There is 160 professional presentations in the Conference from more than thirty countries, including Sweden, Finland, Norway, Denmark, Iceland, USA, Canada; Australia, United Kingdom, Germany, Italy, Switzerland, Russia, Japan, Hong Kong and Argentina.

My presentation is entitled: Inclusion in practice: a matter of school culture

External links
finnishreadingassociationenglish.blogspot.se/

22 juli 2016

Svenska med Didaktisk inriktning – SMDI 12



Konferenstema: Textkulturer. Karlstads universitet, 24–25 november 2016

Textkulturer
"Den tolfte konferensen i Svenska med Didaktisk inriktning har konferenstemat Textkulturer. Med konferenstemat Textkulturer vill vi uppmana till en bred belysning av de didaktiska frågor som väcks när det gäller undervisning och lärande om text och textbearbetning. Studiet av skolans textkulturer omfattar såväl undersökningar av de texter som behandlas och produceras i klassrummet som de normer och förväntningar som på olika sätt präglar skolans textarbete. Med begreppet textkulturer vill vi också öppna för en bred diskussion om texters olika former och funktioner i ett socialt, kulturellt och historiskt perspektiv."  (www5.kau.se/smdi)

Mitt abstract har blivit antaget för presentation på SMDI 2016.  Titeln på min presentation: Processinriktat läs- och skrivlärande: en väg till inkludering?


30 juni 2016

Teacher College Reading and Writing Project 2016



To teach well, we do not need more techniques and strategies as much as we need a vision of what is essential. /Lucy Calkins

Lärande, berikande möten,  interaktion, och reflektion – det är nyckelord för mina intryck från the Teachers College Reading and Writing Project i år. Detta är den tredje gången jag deltar i utbildningen vid Columbia University, och den i särklass mest lärorika. Så många möten med lärare från hela världen, alla med ett brinnande intresse för lärande och undervisning. Viktiga områden som fokuserades: Connection between Reading and Writing; Share Writing; Scaffolding; Read Aloud; Minilessons; Small Groups; –  and Teachers learning.

13 april 2016

Språk och norm



ASLA Uppsala 21–22 april 2016
Institutionen för Nordiska språk

Processinriktat läs- och skrivlärande – en väg till inkludering?
I min presentation på ASLA konferens diskuterar jag hur man kan utveckla inkluderande skriftspråkspraktiker och hur hinder för deltagande och lärande kan undanröjas. Jag visar också hur inkluderande läs- och skrivundervisning gestaltar sig i en framgångsrik, pedagogisk verksamhet.


11 april 2016

Most read article



We are happy that our article is on the second place of the Most read article in the European Journal of Special Needs Education​.

Tjernberg, C., & Heimdahl Mattson, E. (2014) Inclusion in practice: a matter of school culture. European Journal of Special Needs Education, 29, 2, 247-256

http://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/08856257.2014.891336#abstract

30 mars 2016

Skrivundervisning - Processinriktat skrivande i klassrummet: ute nu!


"Processinriktat skrivande är ett arbetssätt som passar alla elever. Med fasta men flexibla stödstrukturer, som till exempel vägledande samtal och visuella guider, stöttas och utmanas elevernas tänkande och de utvecklas till självständiga och medvetna skribenter ".
Amanda Hartman (the Deputy Director of Primary Literacy at the Reading and Writing Project) har skrivit förordet till boken.

Mer info
Natur & Kultur Förlag


5 mars 2016

Skrivundervisning – processinriktat skrivande i klassrummet: på tryck

 

Nu har min bok Skrivundervisning – processinriktat skrivande i klassrummet gått till tryck. Jag utgår från det förhållningssätt till skrivundervisning som utvecklats inom ramarna för The Teachers College Reading and Writing Project vid Columbia University i New York och anpassar det till svensk skola. Medverkar i boken gör lärare som gått skrivarkurs vid Teachers College och nu praktiserar detta i sina klassrum.